1. Alle aangeleverde bewijzen zijn in te zien door de beoordelaar.
2. Zowel literatuurverwijzingen in de geschreven schriftelijke bewijzen als de literatuurlijst zijn opgesteld volgens de APA-normen versie 7.0. 
3. De presentatie en bewijzen zijn in correct Nederlands gesproken of geschreven. Dit houdt in dat er niet meer dan twee taalfouten per pagina gevonden zijn. De leesbaarheid/begrijpelijkheid mag de beoordeling niet in de weg staan.
4. De student heeft op verschillende manieren feedback gevraagd van lerenden. 

Leeruitkomst
A3.1 Je bevordert, onder begeleiding in de beroepspraktijk, een sociaal en fysiek veilig leer-en werkklimaat. Je onderbouwt je handelen met inzichten vanuit de theorie. Je kunt persoonlijke, sociale en emotionele behoeften van lerenden onder woorden brengen.

Niveau Basis (Criterium voor een voldoende)
De student neemt initiatief om het sociale en fysieke leer- en werkklimaat te stimuleren en besteedt daarbij aandacht aan de eigen interactie met lerenden en hoe lerenden met elkaar omgaan.

Leeruitkomst C1.1B
C1.1B Je gebruikt in je (vak)didactische aanpak inzichten uit de leerpsychologie. Je onderbouwt je eigen (vak)didactisch handelen met behulp van actuele (vak) didactische inzichten en werkwijzen.

Niveau Basis (Criterium voor een voldoende)
De student laat een passende vertaling zien van vakspecifieke didactische en leerpsychologische inzichten en werkwijzen naar het eigen handelen in de praktijk en kan deze vertaling verwoorden op een manier die begrijpelijk is voor de beoordelaars.

Leeruitkomst D2.1
D2.1 Je volgt de ontwikkeling van lerenden in de te bereiken leer- en lesdoelen. Je weet hoe je het leren van lerenden zichtbaar kunt maken. Je onderbouwt je didactische keuzes.

Niveau Basis (Criterium voor een voldoende)
De student neemt initiatief om zicht te krijgen op de ontwikkeling van lerenden in de te bereiken leer- en lesdoelen en verwoordt deze didactische keuzes begrijpelijk.

Leeruitkomst F1.1
F1.1 Je bent in staat om vanuit een onderzoekende houding leervragen op te stellen en die vanuit verschillende perspectieven te benaderen. Je selecteert relevante gegevens voor de beantwoording van de leervragen, met als doel je beroepspraktijk te verklaren en te verbeteren. Je deelt de opbrengst met collega’s.

Niveau Basis (Criterium voor een voldoende)
De student selecteert op eigen initiatief en gedeeltelijk zelfstandig relevante gegevens uit praktijk en theorie met als doel de beroepspraktijk te verklaren en verbeteren en kan de keuzes hierin begrijpelijk verwoorden.

Leeruitkomst
A3.1 Je bevordert, onder begeleiding in de beroepspraktijk, een sociaal en fysiek veilig leer-en werkklimaat. Je onderbouwt je handelen met inzichten vanuit de theorie. Je kunt persoonlijke, sociale en emotionele behoeften van lerenden onder woorden brengen.

Niveau Basis (Criterium voor een voldoende)
De student neemt initiatief om het sociale en fysieke leer- en werkklimaat te stimuleren en besteedt daarbij aandacht aan de eigen interactie met lerenden en hoe lerenden met elkaar omgaan.

Leeruitkomst C1.1B
C1.1B Je gebruikt in je (vak)didactische aanpak inzichten uit de leerpsychologie. Je onderbouwt je eigen (vak)didactisch handelen met behulp van actuele (vak) didactische inzichten en werkwijzen.

Niveau Basis (Criterium voor een voldoende)
De student laat een passende vertaling zien van vakspecifieke didactische en leerpsychologische inzichten en werkwijzen naar het eigen handelen in de praktijk en kan deze vertaling verwoorden op een manier die begrijpelijk is voor de beoordelaars.

Leeruitkomst D2.1
D2.1 Je volgt de ontwikkeling van lerenden in de te bereiken leer- en lesdoelen. Je weet hoe je het leren van lerenden zichtbaar kunt maken. Je onderbouwt je didactische keuzes.

Niveau Basis (Criterium voor een voldoende)
De student neemt initiatief om zicht te krijgen op de ontwikkeling van lerenden in de te bereiken leer- en lesdoelen en verwoordt deze didactische keuzes begrijpelijk.

Leeruitkomst F1.1
F1.1 Je bent in staat om vanuit een onderzoekende houding leervragen op te stellen en die vanuit verschillende perspectieven te benaderen. Je selecteert relevante gegevens voor de beantwoording van de leervragen, met als doel je beroepspraktijk te verklaren en te verbeteren. Je deelt de opbrengst met collega’s.

Niveau Basis (Criterium voor een voldoende)
De student selecteert op eigen initiatief en gedeeltelijk zelfstandig relevante gegevens uit praktijk en theorie met als doel de beroepspraktijk te verklaren en verbeteren en kan de keuzes hierin begrijpelijk verwoorden.

Leeruitkomst
A3.1 Je bevordert, onder begeleiding in de beroepspraktijk, een sociaal en fysiek veilig leer-en werkklimaat. Je onderbouwt je handelen met inzichten vanuit de theorie. Je kunt persoonlijke, sociale en emotionele behoeften van lerenden onder woorden brengen.

Niveau Basis (Criterium voor een voldoende)
De student neemt initiatief om het sociale en fysieke leer- en werkklimaat te stimuleren en besteedt daarbij aandacht aan de eigen interactie met lerenden en hoe lerenden met elkaar omgaan.

Leeruitkomst C1.1B
C1.1B Je gebruikt in je (vak)didactische aanpak inzichten uit de leerpsychologie. Je onderbouwt je eigen (vak)didactisch handelen met behulp van actuele (vak) didactische inzichten en werkwijzen.

Niveau Basis (Criterium voor een voldoende)
De student laat een passende vertaling zien van vakspecifieke didactische en leerpsychologische inzichten en werkwijzen naar het eigen handelen in de praktijk en kan deze vertaling verwoorden op een manier die begrijpelijk is voor de beoordelaars.

Leeruitkomst D2.1
D2.1 Je volgt de ontwikkeling van lerenden in de te bereiken leer- en lesdoelen. Je weet hoe je het leren van lerenden zichtbaar kunt maken. Je onderbouwt je didactische keuzes.

Niveau Basis (Criterium voor een voldoende)
De student neemt initiatief om zicht te krijgen op de ontwikkeling van lerenden in de te bereiken leer- en lesdoelen en verwoordt deze didactische keuzes begrijpelijk.

Leeruitkomst F1.1
F1.1 Je bent in staat om vanuit een onderzoekende houding leervragen op te stellen en die vanuit verschillende perspectieven te benaderen. Je selecteert relevante gegevens voor de beantwoording van de leervragen, met als doel je beroepspraktijk te verklaren en te verbeteren. Je deelt de opbrengst met collega’s.

Niveau Basis (Criterium voor een voldoende)
De student selecteert op eigen initiatief en gedeeltelijk zelfstandig relevante gegevens uit praktijk en theorie met als doel de beroepspraktijk te verklaren en verbeteren en kan de keuzes hierin begrijpelijk verwoorden.